SAÚDE NA ESCOLA

AULA 23

USO DE SUBSTÂNCIAS PSICOATIVAS

O consumo de substâncias psicoativas (drogas lícitas e ilícitas) tem aumentado em todo o mundo, porque a faixa etária dos usuários é cada vez menor. Estima-se que crianças de 11 anos e meio já tenham tido contato com algum tipo de droga. A curiosidade, a vulnerabilidade e o mal comportamento de familiares e pessoas próximas são fatores que estão diretamente realcionados a essa precocidade. Tais substâncias causam depedência e a melhor forma de se evitá-la é a prevensão. A escola pode contribuir com esse trabalho através do incentivo do diálogo entre professore/pais/alunos. Entretanto, se o adolescente já for um viciado é importante que um tratamento individual realizado por especialistas seja iniciado e deve-se mostrar ao paciente que "acima do motivo que o levou ao vício está a vontade de sair dele que deve ser incentivada por todos até que o próprio viciado entenda que o melhor que pode fazer é parar de drogar-se." (Dra. Lou de Olivier)

DROGAS LÍCITAS E ILÍCITAS

AULA 24

MÍDIA E COMPORTAMENTO

A mídia tem influência direta com a regulação do comportamento do indivíduo e afeta diretamente os mais jovens, principalmente as crianças e os adolenscentes que ficam horas na frente da TV e/ou do computador sendo bobardeados por programas violentos e/ou sites acessíveis ao sexo o que os conduzem ao comportamento agressivo e ao desenvolvimento precoce da sexualidade.

INFLUÊNCIA DA MÍDIA NO COMPORTAMENTO

EDUCAÇÃO E CONSTRUÇÃO DE VALORES SEMANA 6

AULA 21

ASSEMBLÉIAS ESCOLARES E DEMOCRACIA ESCOLAR

Assembléia escolar é a resolução de conflitos

 através do diálogo.

Uma escola democrática permite que todos os alunos tenham um espaço para expor os seus pensamentos.



Com isso ela consegue formar ética e moralmente o aluno.

São três os tipos de assembléia na escola:

1) Assembléia de classe: acontece na sala de aula uma vez por semana para regular e regulamentar relações interpessoais e a convivência entre os alunos da classe. É coordenada por um professor.

2) Assembléia de escola: tem a função de regular e regulamentar relações interpessoais e a convivência no espaço coletivo da escola. Podem participar funcionários, professores e alunos.

3) Assembléia docentes: são discussões acadêmicas e temáticas relacionadas ao convívio entre os próprios professores e a direção da escola. Todo o corpo docente e a direção participa dessa assembléia.

AULA 22

DIVERSIDADE/PLURALIDADE CULTURAL NA ESCOLA

A partir do momento em que a educação no Brasil deixou de ser privlégio de poucos e tornou-se acessível a todos a escola percebeu que não possuía mais homogeneidade entre seus alunos e se viu diante de uma pluralidade cultural. Crianças e adolescentes de etinias, religiões e outros aspectos culturais e físicos surgiram dentro do ambiente escolar e, o como lidar com tantas diferenças? Essa é uma questão que deve ser cuidadosamente discutida entre os professores e a gestão escolar para que os alunos não fiquem marcados por estigmas só porque possuem alguma característica que não se assemelham aos demais.

SAÚDE NA ESCOLA

AULA 19

VIOLÊNCIA NAS ESCOLAS

FATORES

COMO ESTE PROBLEMA PODE SE RESOLVIDO?

AULA 20

BULLYING

CYBERBULLYING

O QUE FAZER?

EDUCAÇÃO E CONSTRUÇÃO DE VALORES SEMANA 5

AULA 17

PODEM A ÉTICA E A CIDADANIA SER ENSINADAS?

Sim, através da prática e do exemplo a ética e a cidadadnia podem ser ensinadas e não cabe apenas aos especialistas o ensino destas condutas, mas da união de toda a comunidade.

AULA 18

VIOLÊNCIA E EDUCAÇÃO

A violência dentro da escola só será iliminada quando ficar claro para ela o que é violência e quando ela tiver o apoio da comunidade e

 o compromentimento dos profissionais que nela atuam.



EDUCAÇÃO E CONSTRUÇÃO DE VALORES SEMANA 4

AULA 13

DIMENSÕES CONSTITUTIVAS DO SUJEITO PSICOLÓGICO

O sujeito psicológico, qualquer ser humano existente, é formados pelas seguintes dimensões 

a biológica,

a afetiva

a sociocultural

e a cognitiva

e tais dimensões devem ser integradas

umas com as outras sem que haja separação

a não ser, em caso de estudos ou para facilitar a sua compreensão,

porém, ela acontece em outras situações das citadas acima e infelizmente é na escola o ambiente que mais pratica esse ato, pois ela costuma valorizar apenas a dimensão cognitiva de seus alunos e alunas esquecendo-se do restante e é aí que surgem os grande problemas no processo ensiono/aprendizagem.

AULA 14

A CONSTRUÇÃO DE VALORES E A DIMENSÃO AFETIVA

Os problemas educacionais da escola só serão resolvidos se o sistema educacional atual for modificado para um ensino através da transversalidade e da interdisciplinaridade, além de considerar todas as dimensões do sujeito psicológico, não somente a cognitiva como vem sendo feito. Assim, uma escola que respeita as diferenças proporcionará um vínculo afetivo entre ela e seus alunos e alunas dando a eles sentido ao que aprendem ali. Com isto, indisciplina, depredação e tantos outros conflitos serão eliminados, pois é mais fácil de valorizar aquilo que se tem afeto.